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根據會議安排，現就廣州市依托教育信息化促進區域教育均衡發展的工作做一個簡要的報告。
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湖北的農村人口占全省總人口的60%，全省面積的46%為山區、丘陵，經濟發展程度相對較低。湖北是教育大省，但農村教師占教師總數的66%，農村學生占學生總數的57%。廣大農村地區尤其是偏遠山區教育資源匱乏。
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黑龍江地處祖國東北邊陲，地廣人稀，優質教育資源區域分布不均衡。要推動教育均衡發展，促進教育公平，實現教育現代化，推進教育信息化是十分有效的手段。近年來，我省在建立健全管理體系，加強統籌規劃，完善體制機制，強化隊伍建設等方面進行了一些探索，有力推動了我省教育信息化工作
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國家中長期教育改革和發展規劃綱要頒布以來，浙江省緊緊圍繞建設教育強省、實現教育現代化的目標，以應用為導向，堅持統籌規劃、整體推進，以信息化推動教育現代化。
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《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出：到2020年上海要率先實現教育現代化，率先基本建成學習型社會的總體目標。 圍繞該目標，“十二五”期間，我們提出 “為了每一個學生的終身發展”，營造 “老師總在我身邊”的教育信息化愿景。
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